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본 연구에서는 어머니의 코칭역량이 유아의 언어표현력에 영향을 미치는가를 알아보고자 하였다. 연구대상은 유아와 어머니 각각 154명이고, 어머니의 코칭역량에 대한 설문지는 대상 유아의 어머니가 직접 평가하였고, 유아의 언어표현력에 대한 설문지는 유아의 담임교사가 질문하고 유아가 응답하는 내용을 통해 평가 되었다. 본 연구를 위해 수집된 설문 자료는 SPSS 20.0 Program을 사용하였으며, 이에 대한 결과는 다음과 같다. 어머니의 코칭역량과 유아의 언어표현력과의 관련성을 살펴보기 위하여 상관분석을 실시한 결과, 어머니의 코칭역량과 유아 언어표현력 간에는 전체적으로 유의미한 상관이 있는 것으로 나타나 어머니의 코칭역량이 높을수록 유아 언어표현력이 높아지는 것을 알 수 있다. 어머니의 코칭역량과 유아의 언어표현력 하위 요인 간에도 모두 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 어머니의 의사소통역량과 유아의 사용 단어 수간에 가장 높은 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과를 통해 어머니의 코칭역량과 유아 언어표현력 간에 상호 밀접한 관련성이 있음을 알 수 있다.

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The study found that the mother s coaching ability, which could be important factors, affect the language expression of infants, with 154 infants and mothers with infants, The purpose of this study is to What is the relationship between your mother s coaching ability and the language expression of infants?, The SPSS 20.0 Program was used by the SPSS 20.0 Program. The results of the study include the following: First, it yielded the frequency and the percentage of the mother s common characteristics and the general characteristics of the mother. Secondly, it yielded the average and standard deviation of the mother s coaching ability and the language of infants. Third, the mother was a mother. Considering the relationship between coaching and child language expression. Following are the findings of the study. First, the correlation between the mother s coaching ability and the child s language expression suggests that the mother s coaching ability and child language expressions have an overall meaning between their mother s coaching and child language expressions. The higher the amount of literacy, the better the expression of infant language.

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본 연구는 부모의 양육행동을 예측하는 결정적 요인인 양육효능감 증진을 위한 부모교육프로그램을 개발하여 이를 통해 행복하고 건강한 가족을 지원하는 데 본 연구의 목적을 둔다. 본 연구는 문헌고찰과 요구도 조사를 하였으며, 요구도 조사를 위해 아동학 전공교수 3명, 아동학전공 박사 5인, 유아기 자녀를 둔 부모 30명을 대상으로 양육효능감 증진을 위한 부모교육프로그램에 대한 요구도를 알아보았다. 면접을 통해 요구도를 조사하였고, 이를 본 프로그램에 반영하였다. 연구의 결과로 프로그램은 총 8회로 성취경험에 근거한 활동 10개, 대리경험에 근거한 활동 8개, 언어적 지지에 근거한 활동 6개, 생리정서적상태에 근거한 활동 8개의 총 32개의 활동으로 최종 구성되었다. 모든 활동은 각 회기마다 독립적인 목표를 가지고 있으나 전체적으로는 서로 유기적으로 연결되어 있다. 본 연구를 수행하면서 양육효능감의 인지적 변인 중의 하나로서 양육지식이란 개념이 상당히 중요한 것으로 사료되었다. 양육효능감과 관련된 후속 연구에서는 양육지식에 대한 연구가 함께 이루어져야 할 것으로 사료된다.

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The purpose of this study is to develop parent education programs to enhance parenting effectiveness, a critical factor in predicting parenting behavior. This study also examined the literature and the requirements. The request was also investigated through interviews with three professors majoring in child science, five Ph.D.s in children s studies, and 30 parents with infant children. The results of this study are as follows. There are a total of eight programs, 10 activities based on achievement experience, 8 activities based on proxy experience, A total of 32 activities were composed of 6 activities based on verbal support and 8 activities based on physiological conditions. In the course of this study, the knowledge of parenting is one of the cognitive variables of child The concept was thought to be of considerable importance.

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본 연구에서는 부모들의 국공립 어린이집 운영에 대한 요구가 무엇인지 그리고 그에 따른 운영개선 방안을 알아보기 위해 서울 성동구, 경기 남양주, 제주 구좌읍에 거주하는 국공립어린이집 부모 각 50명씩 총 150명을 대상으로 설문을 실시하였다. 설문지 구성은 어린이집 운영에서 반 구성, 시설의 문제, 교재교구, 실외놀이, 시설 규모, 주변 환경, 위치, 등하원 방법등의 항목으로 구성하였고, 보육 프로그램으로는 프로그램의 중요성과 인적환경에 대한 내용으로 구성하였다. 어린이집운영, 보육프로그램, 인적환경의 요구를 SPSS 23.0 프로그램을 이용한 빈도분석을 하여 부모의 요구를 분석한 결과, 반 구성은 동일 연령반을 선호하고 국공립 40%확충을 기대하며 보육료현실화를 원하는 것으로 나타났다. 보육 프로그램에 대한 부모들의 요구는 안전관리 부분에 대해 중요하게 생각하였으며 부모들의 개인적 성취도와 발전을 위한 시간적 배려를 할 수 있는 프로그램 개발을 요구하였다.

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The purpose of this study was to investigate the needs of parents for the operation of a national day care center and In order to find out how to improve the operation, a questionnaire was conducted for 150 parents, 50 parents of each national daycare center in Seongdong-gu, Seoul, Namyangju, and Gujwa-eup, Jeju. The questionnaire was created based on the composition of the nursery class, the problems of the facilities, teaching materials, outdoor play, the size of the facilities, the surrounding environment, the location, and the House of Representatives. The childcare program consists of the importance of the program and the human environment. The needs of day care centers, child care programs and human environment were analyzed using the SPSS 23.0 program. As a result, the class composition preferred the same age group, expecting the national public to increase by 40%, and wanted to realize childcare fees. Parents needs for child care programs were important for the safety management

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본 연구의 목적은 정신적, 신체적인 발달 및 변화가 급격하게 일어나는 과도기적 시기를 겪고 있는 중학생들의 정서적 안정에 결정적인 역할을 하는 환경 변인 중 부모와의 의사소통과 중학생의 정서지능의 관계를 살펴보는 것이다. 이를 위해 전라북도에 위치한 중학교 5개교의 1학년, 2학년 학생 352명의 설문지를 ANOVA와 Pearson 상관분석을 실시하여 분석하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 부와 모의 의사소통에서 개방형 의사소통은 모가 부보다 높게 나타났고, 문제형 의사소통은 부와 모의 의사소통에서 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 이는 자녀가 부모와 대화를 할 때 아버지보다 어머니와의 의사소통에서 좀 더 자유롭게 자신의 생각과 감정을 표현하고 있음을 의미한다. 둘째, 부모-자녀 간의 의사소통과 중학생의 정서지능과의 관계를 살펴본 결과, 정서지능의 ‘정서활용’과 ‘부모-자녀 간 문제형 의사소통’과 정서지능의 ‘정서조절’과 ‘모-자녀 간 개방형 의사소통’요인 간의 상관관계가 없는 것으로 나타났다. 그 외 요인 간은 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과로 볼 때 부모님의 의사소통 유형은 중학생 자녀의 정서지능에 중요하게 영향을 미치는 요인으로 부모는 자녀와 소통을 할 때 지시하고, 판단하고, 억압하는 문제형 의사소통을 하기보다는 자녀의 생각을 존중하고, 지지하고, 긍정적으로 받아 들여주는 개방형 의사소통을 하는것이 중요하며 부모-자녀 대화법과 같은 개방형 의사소통 교육을 활성화 시킬 수 있는 방안 모색이 필요하다.

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The purpose of this study is to examine the relationship between communication with parents and emotional intelligence among environmental variables that play a decisive role in the emotional stability of middle school students undergoing a period of rapid mental and physical development and change. For this purpose, a questionnaire of 352 first and second graders from five middle schools in Jeollabuk-do was analyzed by ANOVA and Pearson correlation analysis. The summary of the study is as follows. First, open communication was higher in parent and mother communication than wealth, and problem communication was not statistically significant. This means that when children talk to their parents, they express their thoughts and feelings more freely in communication with their mother than with their father. Second, as a result of examining the relationship between parent-child communication and middle school students emotional intelligence, emotional utilization of emotional intelligence, problem-type communication between parent-child and emotional control and parent- There was no correlation between the factors of open communication between children . There was a correlation between other factors. As a result, parents communication type is an important factor that affects the emotional intelligence of middle school students. It is important to have open communication that respects, supports and positively accepts ideas, and needs to find ways to stimulate open communication education such as parent-child communication.