국문초록

본 연구의 목적은 아동기 아버지의 에니어그램 성격유형척도 개발에 관한 탐색적 연구를 하는 데 있다. 이 척도는 9가지의 에니어그램 성격유형에 기초하여 제작되었다. 이 척도는 제1유형, 제2유형, 제3유형, 제4유형, 제5유형, 제6유형, 제7유형, 제8유형, 제9유형의 9가지 요인으로 구성되어 있다. 본 연구의 진행과정은 다음과 같이 이루어졌다. 1차 문항 선정 과정에서 문헌조사와 함께 서울에 거주하는 아동을 자녀로 둔 38명을 대상으로 에니어그램 워크숍을 실시하고 에니어그램 전문가의 내용타당도를 거쳐 총 90문항을 추출하였다. 2차 문항 선정 과정에서는 워크숍에 참가한 아버지들 중 18명의 아버지들에게 탐색적 척도 문항을 추출하고, 에니어그램 전문가의 내용타당도 과정을 거쳐 총117문항을 추출하였다. 3차 문항 선정 과정에서 서울지역의 아동 자녀를 둔 아버지 500명을 대상으로 탐색적 문항분석을 실시하여 문항 전체에 대한 상관관계 분석 과정을 통하여 총 86문항으로 압축되었다. 본 척도의 신뢰도 계수는 .75에서 .87으로 나왔다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 최근 부모와 자녀와의 관계에서 아버지의 역할이 중요시되고 있다. 아버지는 아동기 자녀의 성장 발달에 중요한 영향을 미친다는 연구결과가 나타나면서, 아버지의 양육특성에 관심이 기울여지고 있다. 아버지가 자녀를 양육하는데 있어서 나타나는 특성을 통합적으로 살펴볼 수 있는 척도를 개발하는데 기초자료를 제공하였다는 점이다. 둘째, 국내에서 연구된 대부분의 에니어그램 성격유형척도들은 주로 이론적 근거에 따라 문항들을 제작하는 방법을 택하였으나, 본 연구에서는 에니어그램 워크숍에 참가한 아버지들로부터 아버지의 성격특성에 대한 자료를 수집 분석하여 척도의 문항을 제작하였다는 특징이 있다. 셋째, 아동기 아버지의 에니어그램 성격유형척도가 아버지의 성격유형을 진단하는 도구로서 유의미하다는 것을 확인할 수 있으며, 특히 본 연구가 아버지들로 하여금 자신에 대한 이해와 자녀의 성장발달에 도움을 줄 수 있는 실질적인 도구가 될 것이다.

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본 조사연구는 부산시 초등학교 학부모들의 공동체의식, 공동체적 관계, 공동체적 교육활동의 조사하고 이를 바탕으로 교사들의 공동체 형성정도를 파악하여 학교를 공동체로 재구성하려는 연구와 실천적 활동에 시사점을 제공하고자하는 것이다. 조사결과 첫째, 부산시 소재 초등학교학부모들의 학교공동체의식은 비교적 높은 수준에 이르고 있다. 둘째, 학부모들의 관계의식은 중간이나 중간을 조금 넘는 정도로 학교공동체 형성에 있어서 학교와 학부모간의 연대의 중요성을 고려할 때 충분하지 못하다. 셋째, 학부모들의 공동체적 교육활동은 비교적 낮은 수준으로 나타났다. 넷째, 결과적으로 부산시 초등학교 학부모들의 학교공동체 형성 정도는 낮은 수준이다. 다섯째, 따라서 학교를 비롯한 교육의 각 주체들은 학부모들의 학교교육활동 참여를 제고 할 수 있는 다양한 프로그램을 개발하고 학교와 학부모간의 불신을 제거할 수 있는 공동의 노력을 경주해야 한다.

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본 연구의 목적은 변화하는 현대 사회에서 효과적인 부모역할수행을 통한 부모의 행복과 나아가 가정 및 사회의 다면적 복지 증진을 위한 과정의 일환으로 부모 리더십의 개념을 탐색하여, 부모 리더십 척도를 개발하고 타당성을 검증하고자 한다. 특히, 맞벌이 부모를 대상으로 유아기 발달 단계에서 나타나는 아버지와 어머니 모두의 리더십 행동에 대하여 부모 리더십을 구성하는 요인을 규명하고자 한다. 본 연구에서 부모 리더십의 척도 개발은 문헌 연구, 포커스 그룹, 심층면접 그리고 설문조사와 같은 연역적․귀납적 두 가지 연구방법을 병행하여 측정도구를 개발함으로써 연구의 타당성을 높이고자 하였다. 먼저 국내외 문헌 고찰을 통해 부모 리더십 척도의 3차원과 9영역을 추출하고 개념화하였으며, 포커스 그룹과 심층면접을 통한 자료 분석과 국내외의 부모양육행동과 관련된 척도의 문헌을 고찰한 내용을 토대로 110개의 예비 문항을 개발하였다. 개발된 110문항을 가지고 전문가를 대상으로 내용타당도 검증을 실시하여 문항의 내용을 수정․보완하였으며, 그 결과 80문항이 선정되었다. 예비조사는 서울․경기 지역에 사는 만 3세∼5세 자녀를 둔 맞벌이 부모 225명을 대상으로 본 척도의 예비문항인 80문항을 조사하였으며, 일차적으로 각 문항과 영역 총점 간 상관 및 신뢰도를 고려하여 부적절하다고 판단되는 8문항을 제거하였으며, 탐색적 요인분석을 실시한 결과 부모 리더십 척도는 3차원 7영역으로 모두 32문항으로 정리되었고, 각각의 요인에 속한 문항들이 모두 요인부하량 .40이상으로 나타났으며, 전체 설명분산 비율은 50.96%였다. 또한 본 조사는 서울․경기 지역에 사는 만 3세∼5세 자녀를 둔 맞벌이 부모 760명을 대상으로 먼저 신뢰도를 검증한 결과 전체 신뢰도는 .940이며, 차원별로는 ‘역할 지향적’ .829, ‘관계 지향적’ .906, ‘과업 지향적’ .885로 나타나서 부모 리더십 척도의 내적 일관성이 높다는 것을 알 수 있다. 또한 AMOS 5.0을 활용하여 32문항의 3차원 7영역의 구조를 실제 데이터를 통하여 검증한 결과 구인 타당도가 입증되었다.

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본 연구의 목적은 외국과 우리나라의 부모교육명령제도를 비교해서 살펴봄으로써 외국의 제도가 우리나라 부모교육명령제도에 대해 주는 시사점을 도출하고, 향후 우리나라 부모교육명령제도가 나아갈 발전적인 방향을 제시하고자 하였다. 본 연구는 문헌연구를 통하여 외국과 우리나라의 부모교육명령제도를 분석하였다. 본 연구의 결과, 첫째 외국과 달리 우리나라에는 부모책임법제 자체는 없지만, 부모교육명령제도의 근본이념에는 부모책임이 전제되어 있다는 사실을 알 수 있었다. 외국과 우리나라의 부모교육명령제도는 공통적으로 아동의 행위에 대해서 부모의 역할부실 책임도 있음을 인정하여 아동범죄자의 부모들이 부모교육프로그램에 참여해야 하는 것을 규정하고 있었다. 특히 외국의 경우는 부모교육에 참가하면 처벌을 면제해 주는 조항이 있는 것을 볼 때, 처벌보다는 부모교육의 참여를 강조하고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 외국과 우리나라의 문화적인 차이의 관점에서 볼 때, 외국의 부모교육명령제도보다 상대적으로 우리나라의 부모교육명령제도가 더 성공할 가능성이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 부모교육명령제도 시행의 결과가 성공적으로 나타나고 있는 현실은 부모교육을 일반아동을 가진 부모에게도 확대 적용할 필요성에 대한 공감대를 형성하는 기초가 될 수 있는 것으로 보인다. 넷째, 최근 도입된 우리나라의 부모교육명령제도가 아동범죄의 재범을 예방하는데 효과적인 기제로 활용되기 위해서는 외국에서 시행되고 있는 제도들의 도입이 필요하다는 것을 알 수 있었다. 본 연구는 최근 도입된 우리나라의 부모교육명령제도에 도움이 될 수 있는 제도나 방향을외국의 제도를 살펴봄으로써 구체적으로 도출해 본데 의미가 있다고 할 수 있다.

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본 연구는 부모의 양육태도가 최근 사회환경과 가정환경에서 발생되는 갈등상황으로 인해 점점 중요하게 나타남에 따라 좋은 부모가 되기 위한 대물림 가능성 모색의 한 방법으로 에니어그램 성격에 따른 부모의 습관 분석을 하였다. 연구방법은 연구자가 설문지를 작성 후 설문지의 문항구성의 타당성을 보기 위해 부모 관련 전문가 3인에게 내용타당도를 검증받았다. 검증받은 설문지로 현재 에니어그램을 실시한 기관 중에 연구자가 접근성이 평이한 지역 서울, 경기, 충남을 선정하여 설문지를 배포하였다. 설문지는 총250부를 배포하였고 그 중 39부는 회수 되지 않고 211부가 회수되었으며 회수된 질문지 중에서 응답이 불성실한 질문지 34부를 제외한 177부를 최종 분석 자료로 사용하였다. 각각의 유형별로 대물림하고 싶은 습관과 대물림하고 싶지 않은 습관 중 빈도수가 높은 순위부터 5위까지 분석하였다. 그 결과 부모들의 유형에 따라 대물림하고 싶은 습관과 대물림하고 싶지 않은 습관을 알 수 있었으며 부모-자녀관계에 있어서 대물림 가능성의 방법을 모색할 수 있었다. 따라서 본 연구는 부모가 대물림하고 싶은 습관과 대물림하고 싶지 않은 습관을 유형에 따라 습관을 분석한 기초 자료로서 향후 부모의 습관 분석을 통한 대물림의 가능성 모색에 있어 부모-자녀관계 사이에 나아갈 방향을 제시하였다는데 그 의의가 있다.